“不唯分數”難不難?這些學校有答案
2020-10-16 07:57

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金中河西分校舉辦農場採摘活動 劉莉 攝

 

 

  近日,中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》。《總體方案》提出完善立德樹人體制機制,破除“唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾,改革教師評價,推進踐行教書育人使命,改革學生評價,促進德智體美勞全面發展等,從根本上轉變教育評價指揮棒。記者採訪發現,南京一批學校已經走在教育評價創新改革的路上。

  通訊員 糜夢逸 高博 葉子禕

  揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎 王雪瑞

  南師附中江寧分校:

  豐富的社團、先進的評價系統讓學生很“活”

  南師附中江寧分校校辦副主任高博介紹,南師附中江寧分校無論是小學、初中還是高中,都開設了豐富多彩的社團課程和選修課程。小學部有七八十個社團供學生選擇。初中有96個社團可供選擇,高中也保持了每週2節課的社團課程。

  關於學生評價,早在2017年,南師附中江寧分校就引入了清華大學附屬中學的綜合素質評價系統。孩子的每一節課老師都會在網上平台進行記錄,包括考勤、課堂表現、課後作業完成情況等。學生參加學校的活動老師會記錄,在校外參加的一些比賽或公益活動,也可以自己上傳記錄。“使用一年後,家長和老師很認可,一些高三的家長髮現,他們在準備綜合素質測評材料的時候,一點都不麻煩,直接導出就可以。”

  南外雨花國際學校:

  “雛鷹獎”投票產生,每年評選“德智體美勞”十佳人物

  不唯分數、注重綜合素質教育也是南外雨花國際學校的一大特色。學校一位負責人介紹,小學部每個月的“每月之星”、期末的“雛鷹綜合獎”,都是結合學生平時學習、在校生活、與人相處等情況由同學、老師進行綜合評價,投票產生。另外在科技節、體育節、藝術節、英語節等校園節日裏,學校都為每一個學生搭建參與鍛鍊的平台。

  學校還創造性地建立“校園榮譽徽章”評定製度,取代常規的三好學生評比。“榮譽徽章”從運動與健康、審美與鑑賞、道德和意志、創新與合作、學習與提高等方面評價學生。

  南師附中新城小學:

  美育有平台 體育有舞台

  “在新城小學的校園,除了學科教育之外,我們積極搭建多樣化平台,讓孩子們浸潤其中,全面發展。”南師附中新城小學校長楊樹亞告訴記者,學校開設了包括葫蘆絲在內的各類器樂社團,讓孩子們在社團活動中接受美的薰陶,校園足球社鼓勵孩子們在綠茵場馳騁,通過校內的各項社團活動和校本課程,讓美育有平台;同時,學校每學期還會分年級段組織學生走出校門,在自然的氣息與泥土的芬芳中,感受實踐的快樂,在研學活動中拓展勞動教育場域。

  致遠初級中學:

  讓每個孩子“被看見”

  致遠初級中學課程處主任楊菁告訴記者,學校主張讓每個孩子學會“看見”,也勇於“被看見”,為此學校開啓了綜合評價體系,不論是暑期作業舞台秀、還是學校閲讀節閲讀之星的評選,都為學生搭建了展示的舞台。

  為充分調動學生自評、互評主動性和積極性,學校每學期還會開展致遠學子綜合素質評價和表彰活動,“學生在德、智、體、美、勞全面發展或在運動、藝術、文學、閲讀、科技、班級服務、志願崗位、社會實踐、人際交往以及其他方面表現進步或特長突出者,均可申報相應表彰。”

  金中河西分校:

  年輕教師“有奔頭”,90後教師當上德育副主任

  針對長久以來存在的重科研輕教學、重教書輕育人等行為,《總體方案》設計了一系列改革任務,全力構建潛心教學、全心育人的制度要求。

  “90後”朱琦娜是金陵中學河西分校一名年輕的小學英語教師,兼管學校少先隊工作。她組織學生開展了豐富多彩的少先隊活動。2018年,朱琦娜憑藉《傳承紅色基因 小小精靈穿越南京》的案例,獲南京市大隊輔導員技能大賽的特等獎。今年,金中河西分校改革教師評價制度,評選出一批優秀教師。朱琦娜也因為在教育教學上的突出表現,被任命為金中河西分校小學部學生處負責德育工作的副主任,“學校打破了常規,使我們很多年輕教師看到了希望,覺得有了奔頭。”

  金中河西分校副校長倪慶榮表示,以品德和能力為導向的人才使用機制,也使學校在未來高質量發展中充滿信心。

  專家點贊

  理念很新,體育評價亮點多多

  “本次出台的改革方案文件級別很高,理念很新,乾貨亮點也很多。”南京理工大學動商研究中心主任王宗平表示,“《總體方案》中提到,強化體育評價,建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制,將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容。”王宗平説,《國家學生體質健康標準》是一個常規的標準,希望學校不要僅僅為了達到這個標準而要求學生運動,而應該引導學生養成鍛鍊身體的習慣和健康的生活方式。“據統計,人體要進行30分鐘以上中等偏上強度的運動,身體才會產生快樂因子——多巴胺。為什麼有的孩子覺得體育鍛煉很枯燥,因為他為了考試而訓練,訓練的時間也不夠。”

  《總體方案》還提到,改進中考體育測試內容、方式和計分辦法,形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制。加強大學生體育評價,探索在高等教育所有階段開設體育課程。王宗平説,他一直呼籲提高體育中考的分值、難度和區分度,他憂慮的是,目前我們國家體育老師的缺口比較大。

 

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